北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系一位教授告訴記者,自己也關(guān)注到了這份研究報(bào)告。報(bào)告中提出的一些現(xiàn)象也確實(shí)存在,但“沒(méi)那么嚴(yán)重”。
這位教授表示,為了保證教師潛心教研,高校教師應(yīng)該得到社會(huì)中上水平的收入。并且,應(yīng)該建立統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn),使得同一職位水平的教師收入基本相同。他舉例稱,現(xiàn)在不少教育部直屬的院校,北京市屬的院校之間收入水平就差距不小。他認(rèn)為,北京市屬各高校之間、市屬高校與部屬高校之間,同樣級(jí)別教師的收入應(yīng)該基本持平。
此外,他認(rèn)為,教育主管部門應(yīng)該對(duì)教學(xué)、科研工作相對(duì)突出,工作時(shí)間較長(zhǎng)的教師,提供特殊的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和津貼。
面對(duì)如今高校教師“市場(chǎng)化”的現(xiàn)象,這位教授表示,應(yīng)該對(duì)高校教師提供合理保護(hù),應(yīng)該為教師提供最起碼和較為充分的福利,比如住房、醫(yī)療、子女教育和老人贍養(yǎng)等。
他也坦言,如今高校教師在外兼職的不在少數(shù)。“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)限制教師在外兼職或者全職,禁止高校教師開(kāi)辦公司,這樣會(huì)影響正常的教學(xué)工作,也會(huì)給這些市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)一些可乘之機(jī),比如利用自己的學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力等。”他建議。
□青年教師案例
放棄高薪工作做高校老師
研二上學(xué)期,北京大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生石晨旭就收到了一家大型廣告公司的offer,專業(yè)對(duì)口,解決戶口,待遇不錯(cuò),領(lǐng)導(dǎo)又特別看好,但她仍然選擇了回到自己本科的母校青島科技大學(xué)做了一名大學(xué)老師,教廣告學(xué)概論。這位85后,是典型的高校青年教師代表。
在碩士階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓她有許多體會(huì)想與師弟師妹們分享,而她自己也希望師弟師妹們?cè)诒究平逃A段的成長(zhǎng)起步早一些,多一些與外界接觸的機(jī)會(huì)。
2010年7月,石晨旭走上了工作崗位。與其他高校青年教師一樣,石晨旭信心滿滿。課堂上的她,是學(xué)生們眼中的“魔力女教師”,課下的她是潛心教研的“學(xué)術(shù)女”,每天花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間超過(guò)14個(gè)小時(shí),甚至比在學(xué)校讀書(shū)時(shí)更累。
石晨旭說(shuō),她之前就預(yù)期到了這份工作不是想象中那么容易。“壓力大、收入低,都在我的預(yù)料范圍之內(nèi),但我選擇這份工作本來(lái)就不是沖錢來(lái)的。”她說(shuō),每份工作剛起步都非常不易。雖然這份工作不輕松,但比許多廣告圈的同學(xué)來(lái)說(shuō),已經(jīng)好太多了。“他們沒(méi)日沒(méi)夜地想創(chuàng)意,做方案,被客戶催,被領(lǐng)導(dǎo)罵,我已經(jīng)很幸福了。”選擇這份工作,石晨旭并不后悔。
石晨旭也知道大學(xué)教師的“5年定律”。她笑著說(shuō),現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了兩年半了,爭(zhēng)取在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍,希望能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。(記者 張曉鴿 李琦)