開學(xué)已經(jīng)兩三天了,但是許多同學(xué)的心還是沒收回來。出現(xiàn)了厭學(xué)、焦慮等不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的非器質(zhì)性“病態(tài)”,醫(yī)生說,孩子有可能患了“開學(xué)綜合征”了。
9月2日,開學(xué)第一天,市實(shí)驗(yàn)幼兒園晨檢大廳旁的過道上,一位孩子的雙手緊緊抱住媽媽的大腿,不肯松手,還哭個(gè)不停,一旁的爸爸縱然有渾身的力氣卻無處可使。原來,這孩子是實(shí)驗(yàn)幼兒園的新生,此前都是在長(zhǎng)輩們的呵護(hù)中長(zhǎng)大,突然間要離開親人,面對(duì)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,對(duì)于剛滿3周歲的孩子難以適應(yīng)。
與這個(gè)“小班孩子”一樣,雯雯是福鼎六中的一名初一新生。她對(duì)新學(xué)期、新校園既充滿期待又表示擔(dān)心。她說:“我在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直很優(yōu)秀,又是班干部,現(xiàn)在升了初中后,擔(dān)心很多同學(xué)比我優(yōu)秀,我要是表現(xiàn)不好的話家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)說我呀。”
如果說面對(duì)新環(huán)境,許多同學(xué)還不適應(yīng)的話,那么接下來出場(chǎng)的劉同學(xué)卻顯得老油條:這兩天老是起不了床,上課無精打彩的。“孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀五年級(jí),早上7點(diǎn)50分就要上早讀課了,可他7點(diǎn)半還不起床,叫他起來還不樂意。”劉媽說,可能是暑假玩得太瘋,生物鐘還沒調(diào)過來。據(jù)了解,劉同學(xué)的父母親都是雙職工,上班比較忙,家里又沒有老人照看孩子。“暑假的時(shí)候,我們都沒時(shí)間管他,他早上愛睡到幾點(diǎn)就幾點(diǎn),晚上看電視也沒個(gè)點(diǎn),玩游戲的時(shí)候在電腦前一坐就是一天。”劉媽表示很擔(dān)心,所以這幾天晚上,盡量讓他早點(diǎn)睡覺,但效果不明顯。
據(jù)了解,像這樣的學(xué)生還有很多。開學(xué)前幾天,如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定、嗜睡等癥狀,可能是出現(xiàn)了“開學(xué)綜合征”。醫(yī)生建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量抽出時(shí)間跟孩子談?wù)?,說一些欣賞和鼓勵(lì)的話語,給孩子以信心。制訂一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表,督促孩子按時(shí)起床、飲食,保證孩子開學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。對(duì)于新生入學(xué)所產(chǎn)生的不良情緒,家長(zhǎng)可在開學(xué)前與孩子一起去新學(xué)校逛逛,和孩子一起憧憬新的學(xué)校生活。