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11月13日晚，秋雨綿綿，筆者收到了一份特殊的邀請(qǐng)單，按著邀請(qǐng)單上的時(shí)間和地點(diǎn)，筆者踏雨來(lái)到了位于我市城東山前里洋新區(qū)的山前中心小學(xué)。值班的門衛(wèi)詳細(xì)詢問(wèn)了來(lái)訪者的來(lái)意和身份后，我們順利進(jìn)入校園。耳邊傳來(lái)《故鄉(xiāng)原風(fēng)景》的校園輕音樂(lè)，眼前出現(xiàn)了一座帶著暖光的建筑。走進(jìn)之后，屋內(nèi)孩子們燦爛的笑容和蛋糕上的燭光頓時(shí)驅(qū)散了外頭的秋寒，喜氣洋洋。

“今天又是我們山前中心小學(xué)學(xué)生公寓同唱生日歌集體過(guò)生日活動(dòng)，我們相聚一起慶祝壽星們的生日，讓我們點(diǎn)燃生日的蠟燭，唱起生日的贊歌，讓壽星們?cè)诟杪曋性S下美好的愿望。”小主持人略帶正式又青澀地宣布這場(chǎng)特殊的生日會(huì)正式開(kāi)始。9個(gè)11月份的小壽星排排坐，食堂阿姨送上了三個(gè)屬于大家的生日蛋糕，老師們?yōu)閴坌屈c(diǎn)燃了生日蛋糕。“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)...”9個(gè)小壽星在歌聲中許下了美好的愿望。他們分享了自己的心愿，并把自己美好的心愿貼在了心愿墻上。“我的心愿是祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步更上一層樓——林乃杰”，“我的心愿是我每一次考試一百分——葉正鈺”。

這個(gè)希望每次考試都考一百分的葉正鈺是11月14號(hào)生日的壽星，這是他第二次跟大家一起過(guò)生日。葉正鈺家住山前街道大嵐頭村，是個(gè)五年級(jí)的大孩子了，父母長(zhǎng)期在溫州打工，就把他送到了這所寄宿制學(xué)校。“住這兒比住在家都好，我感覺(jué)好幸福。”葉正鈺在自己的生日會(huì)上勇敢的說(shuō)出自己的心聲。“能每天跟孩子們這樣住在一起，我感覺(jué)也好幸福。”學(xué)生們的生管老師歐鼎建笑容滿面。

山前中心學(xué)校是我市城區(qū)首座寄宿制小學(xué)，由于地處該市城郊結(jié)合部，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女多、留守兒童多的特殊校情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女穩(wěn)定在學(xué)生總數(shù)的70%左右。本學(xué)年全校共有留守兒童、孤殘兒童、流動(dòng)兒童達(dá)230多名。打造以“教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動(dòng)管理特色化、評(píng)價(jià)機(jī)制多元化”為內(nèi)容的“準(zhǔn)軍事化”寄宿管理特色，讓寄宿的留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女在學(xué)校學(xué)習(xí)安心，生活開(kāi)心，享受到“家”的溫暖。

一所特別的寄宿制學(xué)校

“以往留守學(xué)生只能在街邊吃小餐館，午休就在教室趴一會(huì)，我想讓他們有書念，有飯吃，有地睡。”2010年初，校長(zhǎng)林高雄心里早就蓋起了一座宿舍樓，2010年12月，作為落實(shí)該市惠民政策的重要舉措，占地648.6平方米、建筑面積2767.6平方米的學(xué)生公寓樓竣工驗(yàn)收。公寓樓一層為室內(nèi)風(fēng)雨操場(chǎng)，二層為廚房、師生餐廳，三至五層為學(xué)生宿舍，可為約200個(gè)學(xué)生提供寄宿服務(wù)。

2011年9月，45名家長(zhǎng)懷著忐忑的心情將孩子送到林高雄手中，他們沒(méi)有想到，就在短短的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，孩子就發(fā)生了巨大的改變。在第一次舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)上，學(xué)生們用嫻熟的“疊被子功”讓家長(zhǎng)們把心放下了。六年（1）班的溫思明用不到3分鐘的時(shí)間疊出了一個(gè)整整齊齊的“豆腐塊”。在旁觀看的父親溫從約總算相信躺在女兒床上的“豆腐塊”是出自女兒之手。“孩子寄宿才一個(gè)月時(shí)間，改變很大，以往的她在家是不疊被，而現(xiàn)在她已經(jīng)養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，這我們都是看在眼里的。”溫思明的家在蘭田村，父母均在雙岳工業(yè)園區(qū)內(nèi)上班，父母不在身邊照料卻讓溫思明更加獨(dú)立。這，都是因?yàn)閷W(xué)校的準(zhǔn)軍事化寄宿管理。

來(lái)到學(xué)生宿舍，仿佛來(lái)到了部隊(duì)宿舍，8張小床擺放整齊，被子按“豆腐塊”標(biāo)準(zhǔn)折疊，鋪面平整無(wú)折皺。鋪位、衣柜、臉盆、毛巾、牙杯編號(hào)統(tǒng)一；臉盆、牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、香皂等生活用品位置統(tǒng)一；鞋類擺放按“皮、棉、布、涼、拖鞋順序，鞋跟向外、鞋帶扣置于鞋內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)于床底下畫線擺放統(tǒng)一。每個(gè)寢室配有獨(dú)立浴室和衛(wèi)生間、兩臺(tái)屋頂扇、個(gè)人衣柜、隱形防護(hù)網(wǎng)，設(shè)施齊全，舒適溫馨。“準(zhǔn)軍事化”寄宿管理以寢室為單位八人一班，三個(gè)一排，一層為一連建制，民主選舉班長(zhǎng)、排長(zhǎng)和連長(zhǎng)。

集體生日會(huì)的小主持人人葉紫言是304寢室的寢室長(zhǎng)，在她的床頭筆者看到這樣一則話：“我希望我每天都能做好內(nèi)務(wù)整理。”“現(xiàn)在內(nèi)務(wù)整理已經(jīng)深入孩子們的內(nèi)心，滲透到孩子平日的一言一行。”歐鼎建介紹，校方讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象、古今中外的名言警句上墻，精心營(yíng)造公寓樓的樓道文明、餐廳惜糧、走廊勵(lì)志、寢室文化等文化布置，充分發(fā)揮每面墻的教育審美功能，在營(yíng)造溫馨親切生活環(huán)境的同時(shí)讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

怎么能讓孩子不想家？“同唱生日歌”、開(kāi)通免費(fèi)“親情視頻電話”，緩解孩子“想家思親”心理。學(xué)校的老師們想方設(shè)法讓學(xué)生“生活在家里”。為了讓學(xué)生“吃在家里”，學(xué)校特聘營(yíng)養(yǎng)師根據(jù)學(xué)生發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需求和口味喜好，每周擬定和更換食譜，均衡搭配雞蛋、牛奶、蔬菜、魚(yú)肉和水果等，做到既營(yíng)養(yǎng)科學(xué)又花樣豐富。逢年過(guò)節(jié)還給學(xué)生加餐，并結(jié)合“冬至”“新年”等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展撮湯圓、包餃子活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓孩子真真切切感受到家的溫暖。

“我們的孩子走出去跟別的孩子有很大的差別，更有紀(jì)律性，更懂得感恩。”僅僅4個(gè)學(xué)期，山前中心小學(xué)寄宿生從首批的45人到現(xiàn)在133人的激增。家長(zhǎng)從剛開(kāi)始的不放心和觀望，到現(xiàn)在的肯定和贊揚(yáng)。許多孩子通過(guò)寄宿生活，學(xué)會(huì)了疊被子、整內(nèi)務(wù)、洗衣服、刷盤子，實(shí)現(xiàn)了生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)。更是吸引了大量的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到該校就讀，準(zhǔn)軍事化寄宿管理已成為該校的新名片?！趿脂摤?span style="display:none">hpb福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

采訪手記：

辦好寄宿制學(xué)校，不能僅僅從學(xué)生的吃、住上著眼，應(yīng)該從更廣泛的視野，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、情感態(tài)度認(rèn)識(shí)、生活作風(fēng)習(xí)慣去引導(dǎo)、去教育。如果留守兒童都實(shí)現(xiàn)了生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健康自強(qiáng)，那么，留守兒童健康成長(zhǎng)和教育問(wèn)題的就能得到真正有效的保障。只有不斷完善精細(xì)化管理力度，不斷完善準(zhǔn)軍事化管理舉措，才能打造出有山前中心小學(xué)特色的留守兒童教育品牌，創(chuàng)建出屬于留守兒童的學(xué)習(xí)生活樂(lè)園。

一場(chǎng)特殊的生日會(huì)

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