均衡教育呼喚真正的教育公平

　　近年來，隨著城鎮(zhèn)化程度的加劇，城鄉(xiāng)之間的教育師資水平差距正逐年被拉大。伴隨著教育的失衡，農(nóng)村孩子“上學(xué)難”的問題凸顯。特別是常年在城區(qū)工作卻沒有城區(qū)戶籍的人群，孩子上學(xué)問題成了一道尷尬的選擇題：在老家入學(xué)讓孩子跟著爺爺奶奶，明顯對孩子成長不利;放在自己身邊，又面臨“沒戶籍”的煩惱。也許有人說，政府不是給農(nóng)民工子女安排了指定的學(xué)校嗎?再說還有一些私立學(xué)?？梢赃x擇。但不可否認(rèn)的是農(nóng)民工子弟學(xué)校跟城里的一些優(yōu)秀學(xué)校比還是有一定的差距的。上私立學(xué)校對農(nóng)村家庭來說又是一個沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然囿于客觀條件，現(xiàn)階段我們還不可能做到百分百的合理和公平，但是在過渡轉(zhuǎn)型期，我們能不能出臺一些更合理的制度，讓一部分農(nóng)村的孩子通過自己的努力也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源?抑或是我們在落實各項制度時能不能充分考慮到弱勢群體的感受，而不是簡單的“一刀切”?qjX福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

　　筆者探尋了一下，基礎(chǔ)教育失衡發(fā)展無外乎有以下幾個原因：(一)教育經(jīng)費投入不均衡，辦學(xué)條件差距大;(二)師資配置不均衡，農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重;(三)人才培養(yǎng)觀念存在差異，學(xué)生發(fā)展不均衡;(四)城區(qū)辦學(xué)規(guī)模較大，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生逐年減少。針對以上因素，近年來，我市陸續(xù)出臺了一系列促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的好政策，如鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校組建教育集團(tuán)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射范圍;強(qiáng)化落實城鄉(xiāng)“校對校”交流、幫扶工作;推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè);優(yōu)質(zhì)高中農(nóng)村定向招生等。這些政策的出臺一定程度緩解了教育供需之間的矛盾，受到民眾的好評。但不可否認(rèn)還存在著諸如農(nóng)民工子女不能享受城鎮(zhèn)子女同等的入學(xué)待遇等問題，離真正的教育公平，我們還任重道遠(yuǎn)。qjX福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

　　黨的十八大報告明確指出：“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜……讓每個孩子都能成為有用之才。”做到教育公平是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。這個過程需要各級政府、社會各階層人士長期堅持不懈地推動。qjX福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

　　教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。它考驗著我們每個人的良知。我們呼喚全社會都來關(guān)心弱勢群體的孩子，讓他們都能享受到更好的教育。qjX福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺