很多成功人士在分享經(jīng)驗時,都會提到學(xué)生時期做大量閱讀的重要性。而大量的閱讀有賴于好的閱讀習慣的養(yǎng)成。閱讀習慣是后天培養(yǎng)形成的,愈早愈好。良好的閱讀習慣將為之后的學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ),并伴隨和影響孩子一生的求學(xué)過程,終生受益。筆者認為閱讀習慣的養(yǎng)成與家庭影響密切相關(guān),與家長的引導(dǎo)密不可分。
一、從小引導(dǎo)閱讀。
孩子的幼兒時期,我們就常常為她在睡前講書里的趣味故事。幼兒讀物大都文字簡潔易懂,配圖顏色豐富艷麗。講解故事時以不同的語氣、繪聲繪色地扮演書中的各種角色,營造氣氛,引人入勝。以至于有的故事即使講了很多遍,因為喜歡,每次孩子都聽得津津有味。為孩子解讀過程中往往讀到哪里手就指到哪里,逐字逐句。這個無意識的動作,竟意外的讓孩子早早地就對文字結(jié)構(gòu)有了印象,為日后閱讀建立了興趣基礎(chǔ)。
二、自覺主動閱讀。
孩子感覺能從書中獲得有趣的故事,她便自然而然地對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢地,孩子便不滿足于只聽大人講故事,自己也開始有模有樣地讀一些有插圖的短篇故事,讀書過程中時常會來問一些生字、生詞,我們給予耐心的解讀。
這期間我們有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀速度,書本種類不限,只要有意思的兒童讀物都可讓她閱讀,但要有速度,因為只有快看書,才有機會多看書。孩子對閱讀的需求量不斷增加,偶爾買書并隔三差五地去新華書店已無法滿足她。從一年級開始,我們?yōu)樗k理了市圖書館借書證。每周借兩本,三年級開始每周借四本,有時借六本——周六借四本,周日還其中兩本,再另借兩本。在寒暑假期間借書就更頻繁了,現(xiàn)在孩子的閱讀量(小學(xué)四年級)已達到初中生的閱讀量。從書中獲得的快樂使得她與書交上了朋友,自覺、主動地與書親近。