學(xué)生在勞動實(shí)踐基地接受教育，讓他們從勞動中悟出生活的真諦。
“黑板上種田”、“教師講學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教育模式近年來廣為人們詬病。市區(qū)中小學(xué)勞動實(shí)踐基地通過開辟勞動基地，提供學(xué)生參加勞動實(shí)踐機(jī)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、吃苦耐勞精神，鍛煉學(xué)生的生活自理能力等。勞動實(shí)踐基地不失為市區(qū)學(xué)生校內(nèi)教育的一個重要補(bǔ)充。
5月28日，市區(qū)中小學(xué)勞動實(shí)踐基地教室內(nèi)，桐北中心小學(xué)的同學(xué)們正聚精會神的做面具。“我很喜歡來勞動實(shí)踐基地，因?yàn)樵谶@里不會感到枯燥。”一位叫李煊燁的同學(xué)告訴記者。在勞動實(shí)踐基地因?yàn)橛懈嗟膭邮謾C(jī)會，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，因此，受到學(xué)生們的歡迎。據(jù)了解，每天有300多名師生到該基地參加勞動實(shí)踐活動。
隨著近年來人們生活水平的不斷提高，新一代學(xué)生幾乎是在蜜罐中長大，親近大自然的機(jī)會很少，以至于削落了勞動本領(lǐng)。據(jù)勞動實(shí)踐基地的老師說，有次組織三年級學(xué)生種菜，好多學(xué)生把菜根給摘掉，老師發(fā)現(xiàn)后問：“你們怎么把菜根摘掉了呢”?學(xué)生回答說：“菜根不能吃，種下去干什么?”像這樣讓人哭笑不得的案例還很多。
鑒于此，基地從實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生勞動實(shí)踐內(nèi)容細(xì)化為學(xué)農(nóng)、學(xué)工、服務(wù)、自理、公益、手工藝品制作等六大類，根據(jù)學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)開展不同勞動實(shí)踐教育，改變市區(qū)學(xué)生勞動實(shí)踐薄弱現(xiàn)象。與此同時，充分發(fā)揮勞動基地自然資源優(yōu)勢，進(jìn)行四季柚、福鼎大白毫茶等家鄉(xiāng)名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品培植，邀請農(nóng)林專家進(jìn)行講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，扎根鄉(xiāng)土，創(chuàng)造本土特色的勞動實(shí)踐教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生從小立志成為農(nóng)村高素質(zhì)的勞動者和新型的建設(shè)人才。此外，基地經(jīng)常組織學(xué)生為孤寡老人挑水、洗衣被，爭做小工人小農(nóng)民等活動，讓學(xué)生明白勞動的真諦。
市區(qū)中小學(xué)勞動實(shí)踐基地自2001年2月正式啟動以來，共接納了市區(qū)19所中小學(xué)2500多個班級近50多萬人次師生前來開展勞動實(shí)踐教育。“下一步，基地將在原有的基礎(chǔ)上，開展更加豐富多彩的活動，寓教育于活動之中，做好示范和輻射作用。”基地德育處主任劉經(jīng)風(fēng)說。
□ 曾云端 陳永遠(yuǎn)
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