“金杯銀杯，不如老百姓的口碑。”自從1969年創(chuàng)辦以來，當(dāng)?shù)匕傩找恢笨诳谙鄠?，都說福鼎十二中就是他們身邊的好學(xué)校。
綠樹掩映的福鼎十二中校園
管陽鎮(zhèn)是福鼎市一個經(jīng)濟(jì)相對落后的山區(qū)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，而西陽村到鎮(zhèn)上還有12公里的山路。默默矗立在西陽這個閩浙邊界小山村的福鼎十二中，承受住了“進(jìn)城熱”、“擇校熱”等熱潮的沖擊，始終傲然屹立，并培養(yǎng)出了許許多多令西陽人感到自豪的優(yōu)秀人才。
農(nóng)村要發(fā)展，教育需先行。為了縮小城鄉(xiāng)差異，黨和政府適時提出了“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略。如今的福鼎十二中，各種功能教室、教學(xué)輔助用房以及教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，校園內(nèi)綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香，成為村里最美麗的一道風(fēng)景線。學(xué)校先后被評為“福建省綠化紅旗單位”、“福建省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”，成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一個先進(jìn)典型。
2014年5月，寧德市委書記、國家督學(xué)先后蒞臨福鼎十二中視察和指導(dǎo)工作，都對這所學(xué)校給予了高度贊賞。他們說，一所農(nóng)村初中，能夠擁有500人左右的辦學(xué)規(guī)模，并且一直保持著這么優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量，這是對農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展做出的極大的貢獻(xiàn)。
他們腳踏實地，甘居平凡，卻流露出不平凡的偉大。
多年來，福鼎十二中的中考成績綜合比率一直名列福鼎市前茅，其中考入達(dá)標(biāo)高中的畢業(yè)生保持在60%以上。據(jù)統(tǒng)計，從福鼎十二中初中畢業(yè)出去的學(xué)生中，獲博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位30多人，大學(xué)生600多人，其中清華大學(xué)3人。
福鼎十二中的成功，離不開在這里默默奉獻(xiàn)的平凡教師們。在這所學(xué)校中，大部分的老師來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至外縣市，其中約有一半來自城區(qū)或其他經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)，但他們在都在這里安居樂業(yè)，真正做到了“扎根教育，以校為家”。值得一提的是，在這里的42位老師中，有7對和諧的“夫妻檔”，這已成為當(dāng)?shù)貍髡b的佳話。
現(xiàn)任校長吳董邦剛到福鼎十二中不久，就深表感慨：“我現(xiàn)在知道我們十二中的老師有多么敬業(yè)了。在這里，清晨、課間、中午、晚上，都能看到教師們給學(xué)生個別輔導(dǎo)、講解、談心的情景；周末、節(jié)日、假日，還能看到教師們和學(xué)生一起看書、運動、郊游的身影。甚至在吃飯的時候，遇到學(xué)生有事情找，他們還會立即放下筷子去幫助他們。課余時間，他們還經(jīng)常聚在一起聊關(guān)于學(xué)生成長的話題。”
農(nóng)村的學(xué)校，留守兒童占非常大的比例。福鼎十二中的老師們主動承擔(dān)起了更多的教育責(zé)任，主動關(guān)心著孩子們的生活和學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)著他們的親情缺失。農(nóng)村的家長，文化程度普遍較低。老師們主動和家長接觸，交流對孩子成長的看法，傳授家庭教育的知識。許多留守兒童跟著不會講普通話的老人一起住，外地來的老師為了便于和他們交流，還努力學(xué)習(xí)西陽方言。
每學(xué)期的期初和期末，學(xué)校都安排老師分成小組到周邊的10個行政村家訪，深入了解學(xué)生的家庭情況。溪頭村山頭自然村離福鼎十二中有12公里，一位潘姓家長感動得對孩子說道：“老師走這么遠(yuǎn)的山路來看我們，這么關(guān)心我們，你要是不好好讀書，那是對不起老師的。”
福鼎十二中生源地所在的村子，多數(shù)路途遙遠(yuǎn)且不通班車，其中有4個村在10公里以外。通過家訪，老師們了解到寄宿生每周上學(xué)、回家多數(shù)依靠步行，少數(shù)依靠家長自備摩托車接送。為了孩子們的交通安全著想，學(xué)校主動爭取各部門的支持，開通了3條線路、5個班次的“學(xué)生周末專車”免費接送寄宿生。
免費又安全的“學(xué)生周末學(xué)生專車”
愛的力量感染者一代又一代的人。學(xué)子們用自主的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀的成績回報著老師愛的期盼，而這份愛會牢牢地種在他們的心田，并生長起來，播散開來。
一位吳姓的家長說：“我們老公婆兩個都不曉得字，但是在福鼎十二中老師的關(guān)心和教育下，我的三個孩子都考上了一中，考上了大學(xué)?，F(xiàn)在我的大兒子在福州當(dāng)中學(xué)老師，二兒子在潘溪當(dāng)小學(xué)老師，我就經(jīng)常講給他們聽，要像我們十二中的老師一樣愛學(xué)生。”
學(xué)校門衛(wèi)經(jīng)常說：“每到周末、節(jié)假日，我們都能看到許多從這里畢業(yè)出去的人回來看望老師。有些是正在讀中專、高中或者大學(xué)的，還有很多是已經(jīng)在工作、賺錢的?？磥韺W(xué)生們對這所學(xué)校的感情真得很深厚。”
吳昌寧，從十二中走出去的清華博士、留校教師，只要回到家鄉(xiāng)，就會到母?？赐蠋?。他說：“我的父親沒什么文化，也不會跟我交流什么，但鄭老師，會跟我們聊天，在我心里，他就像是我的第二個父親。當(dāng)年就是他，一直鼓勵我樹立志向，克服困難，親自送我上了福鼎一中，才有現(xiàn)在的我?，F(xiàn)在我回西陽，我們兩個會在一起打籃球、下象棋，這也是他的僅有的兩個愛好。老師下棋很專注，現(xiàn)在回想起來，他是把下棋的專注與下棋的方法，融入到教學(xué)中，讓我們追求快樂。”
從這里畢業(yè)出去的校友，用他們的行動表達(dá)著感恩母校之情。他們踴躍捐資，為母校修建大門、球場和校舍，為師生購買圖書、設(shè)備和辦公用品。其中，福建大吉刀剪五金有限公司董事長陳品觀堅持每年捐資承擔(dān)學(xué)校“大吉杯”各學(xué)科知識競賽活動的所有費用。
2014年，部分校友在春節(jié)聚會時，以臺州市福建商會副會長李在鬧為首發(fā)起籌建了福鼎十二中“獎教基金會”。他們說：“老師與我們非親非故，卻給予了我們那么多無私的愛。一直以來，他們都不求回報?，F(xiàn)在，我們有能力了，也要給默默奉獻(xiàn)的老師發(fā)獎勵。”
他們志存高遠(yuǎn)，不甘落后，敢于追求崇高的理想。
“我們不求每一個學(xué)生都一樣發(fā)展，但都要發(fā)展；我們不求每一個學(xué)生都一樣提高，但都要提高；我們不求每一個學(xué)生都有同樣的規(guī)格，但都要合格。”印在十二中會議室墻上的這句話，就是十二中孜孜追求的教育理想。
為了讓每一個學(xué)生都能找到展示自我、發(fā)展自我的舞臺，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，十二中結(jié)合“課改”精神，立足本校實際情況，自主開設(shè)了科普、籃球、乒乓球、圍棋、象棋、美術(shù)工藝、書法、電腦制作、閱讀與欣賞、齊賢課、合唱、電子琴演奏等選修課，作為校本課程。對于在文化課學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說，這些課程不但為他們的校園生活增添了樂趣，
也有助于他們找到一個規(guī)劃人生、積極發(fā)展的方向。
一份數(shù)據(jù)顯示：福鼎十二中學(xué)生在參加教育部門舉辦的各類文體藝術(shù)比賽中獲得寧德市級以上的獎項有50多人次，其中學(xué)生朱國鋒獲得全國化學(xué)知識競賽一等獎，學(xué)生卓倩倩的文章《茶鏡緣》獲首屆全國中學(xué)生“我身邊的地理標(biāo)志”征文比賽特等獎并應(yīng)邀晉京參加了在人民大會堂舉行的頒獎大會。
陶冶情趣的書法課
“雖然我們是農(nóng)村人，但我們都是有文化的農(nóng)村人，而且要成為引領(lǐng)農(nóng)村文化發(fā)展的農(nóng)村人。雖然外面隔著重重山巒，但我們的思想可以面向世界，走向未來。”十二中一位老師對學(xué)生這樣說道。
為了讓學(xué)生的知識更加淵博，思想更加開闊，福鼎十二中選擇以創(chuàng)建“書香校園”作為建設(shè)校園文化的重點。在這所學(xué)校，圖書閱覽室一直都是學(xué)校條件最好的地方。2011年，福鼎十二中在這個基礎(chǔ)上，建成了由現(xiàn)代化信息系統(tǒng)管理的圖書館，藏書逐年增加，現(xiàn)已達(dá)到25000冊，生均50冊以上。同時建成電子閱覽室，每臺計算機(jī)都安裝了“21世紀(jì)經(jīng)典視聽圖書館”軟件，其中包含圖書21000冊。2014年6月，福鼎十二中的圖書館被評為“福建省中小學(xué)示范圖書館”。
學(xué)校以圖書館為依托，積極開展形式多樣的讀書活動，如“好書我推薦”、“讀書感悟征文”、“讀書筆記展評”、“名著知識競賽”以及一年一度的“誦讀經(jīng)典·感悟先賢”集體活動，讓每位學(xué)生都養(yǎng)成了“好讀書，讀好書”的好習(xí)慣。
校友吳國挺，清華大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，在全國政協(xié)工作。雖遠(yuǎn)在北京，但他每年都要寄一些書回母校，捐給十二中圖書館。他說：“我小的時候，知識貧乏，觀念閉塞，就像一只井底之蛙。當(dāng)進(jìn)入十二中的閱覽室，我看到了世界的精彩，眼界豁然開朗。我愛上了讀書，這個好習(xí)慣使我受益終身。”
凈化心靈的圖書館
在重視學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，十二中也不忘提升教師自身的素質(zhì)。十二中老師身居山村，卻不滿足于“坐井觀天”，他們求知若渴，與時俱進(jìn)。
在重視學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，十二中也不忘提升教師自身的素質(zhì)。十二中老師身居山村，卻不滿足于“坐井觀天”，他們求知若渴，與時俱進(jìn)。
2000年，十二中來了第一位懂電腦的大學(xué)生，老師們就紛紛用多年的積蓄買起了電腦，謙虛地向這位新教師請教如何用Word 編輯練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料，如何用Excel記錄學(xué)生信息和成績，如何用Powerpoint制作教學(xué)課件，如何通過Internet下載教育教學(xué)資源等等。如今，十二中的老師，無論男女老少，都能夠熟練地使用現(xiàn)代化的“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備，能夠很好地適應(yīng)“教育信息化”發(fā)展的要求。
2003年新課程改革伊始之際，就有十二中的教師主動利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過論壇、博客圈、QQ群等方式，學(xué)習(xí)課改精神和全國各地的老師參加課改研討，并開展課改實驗。學(xué)校還派遣老師到上海、江蘇、浙江等教育發(fā)達(dá)的地區(qū)取經(jīng)，聆聽著名教育專家的面授；還邀請國內(nèi)著名的課改專家、全國骨干班主任、省特級教師等到校傳經(jīng)送寶。
在“德育改革”的過程中，十二中人不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，最終打開了學(xué)生“自我教育”的新思路，開創(chuàng)了班級“自主管理”的新方法。“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，鐫刻在十二中綜合樓的這一行大字落到了實處。福鼎一中、二中、四中、六中等高中學(xué)校的老師都說：“我們對從十二中來的學(xué)生印象非常好。他們學(xué)習(xí)非常主動，又有勤奮刻苦的精神。他們早晨6點多就自覺地起來晨讀，遇到不懂的問題會去深入探究。他們不僅成績好、習(xí)慣好，而且待人處事也很好，還特別懂得感恩?？梢哉f，他們綜合素質(zhì)很高。”
腳踏實地，志存高遠(yuǎn)。通過堅持不懈的努力，福鼎十二中不但取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，贏得了社會的贊譽(yù)，而且呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的發(fā)展?jié)摿Α?span style="display:none">IJn福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺
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