比比看誰的剪紙更美
馬樹霞教唱福鼎傳統(tǒng)民謠
園長和孩子一同唱小時候的歌
在“民俗文化街”里上剪紙課
新聞背景：育兒大劇《虎媽貓爸》目前正熱播，“虎媽”和“貓爸”還有正面管教三種教育理念不斷碰撞。在我市一所幼兒園，幼兒園管理者不斷革新教育理念，讓孩子與家鄉(xiāng)同呼吸，成為環(huán)境互動的主動者，幼兒傳統(tǒng)文化教育不再無處入手。
本報訊（林瑩瑩）5月，走進實驗幼兒園大五班課堂，他們正在上一節(jié)特殊的課。剪紙藝術(shù)家上官秀明正在為孩子上一節(jié)傳統(tǒng)文化課——剪紙課。將紙張經(jīng)過幾次對折，再巧妙地用剪刀剪出圖案，一打開就變成了有趣的剪紙作品。小朋友們眼睛緊緊盯著講臺上的一舉一動，在上官爺爺?shù)氖种搁g，一張張普通的紙張瞬間變得活靈活現(xiàn)，有了生命。他們也有模有樣地拿起剪刀模仿，一步步創(chuàng)作屬于自己的剪紙作品。
在這個班級里粗粗逛上一圈，發(fā)現(xiàn)這個班級的設(shè)計別出心裁：廢棄瓶子制作成的青花瓷，用五谷當畫筆制作成的地圖、中國傳統(tǒng)服飾展、中國刺繡扎染工藝等等。這個班的帶班老師楊麗群耳朵上帶著青花瓷元素的耳墜，她介紹：“班級里的每面墻都是一門隱形課程，讓孩子們在這樣的環(huán)境中將傳統(tǒng)文化耳濡目染。”
園長魯曉紅帶著記者參觀了這所學校。一樓入園處就擺著一張大幅的“我愛太姥，山海大觀”風景圖。二樓是太姥鄉(xiāng)村文化欄，展示了我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)風景。創(chuàng)造性游戲生活區(qū)里有畬家小院，太姥作坊和福鼎老手工藝制作坊等極具福鼎特色的作坊，孩子們可以在里面玩“鼎式娃娃家”。還有兒童醫(yī)院、太姥旅行社、太姥樂購等游戲區(qū)。三樓是太姥民俗文化一條街，福鼎傳統(tǒng)旱船，舞龍、提線木偶表演都可以在這里體驗到。萌萌地小小白茶席上坐著一些同學在體驗白茶沖泡技術(shù)。還有四樓的書香文化也在建設(shè)中。他們的課程設(shè)置除了分組學習就是游戲時間，所以大部分時間同學們都會在這些地方度過。
這樣豐富的傳統(tǒng)文化特色校園的打造僅用了2個多月時間。2014年，園長魯曉紅在熱熱鬧鬧的太姥文化旅游節(jié)中有了思考：怎么將這些珍貴的傳統(tǒng)文化更好傳承下去？讓孩子不單是欣賞這些文化，還能夠參與和互動，讓傳統(tǒng)文化真正溶進血液中。她將想法和老師進行了溝通，在一次次的思想碰撞中，這些老師們搭起了基本框架。她們查閱各方資料，又結(jié)合幼兒階段思維特質(zhì)，打造了這樣一個既有童趣又富藝術(shù)教育性的特色園所。
“我們把‘家鄉(xiāng)文化’和校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，充分挖掘利用孩子們熟悉的當?shù)丨h(huán)境文化‘太姥山海大觀、民俗文化、鄉(xiāng)村文化、書香文化’等本土自然資源，有機整合到我們的教育環(huán)境中。孩子們在環(huán)境中感受本土文化，潛移默化受熏陶，讓孩子們名副其實地成為與環(huán)境互動的主動者。”魯曉紅介紹。
民俗文化專家馬樹霞在和園內(nèi)孩子的互動教學中說：“傳統(tǒng)的文化的缺失是我們必須要面對的問題，這個學校的大膽嘗試為傳統(tǒng)文化的代代傳承做了很好的示范。”
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