熊丙奇 21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)
在今年北京市人代會(huì)上,市人大代表、北京實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈提出的“取消三好生評(píng)選”成為業(yè)界乃至社會(huì)熱議的一個(gè)焦點(diǎn)。記者近日從實(shí)驗(yàn)二小了解到,新學(xué)期起該校將暫停評(píng)選“三好生”,而繼續(xù)采用更為多元化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
取消“三好生”評(píng)選,是教育領(lǐng)域近年來(lái)比較集中的呼聲。早在2004年,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授就曾呼吁,取消“三好生”的評(píng)選,希望通過(guò)個(gè)性化評(píng)比來(lái)代替,以減少對(duì)學(xué)生心理上的壓力。此后,他在各種論壇上都大聲疾呼,教育領(lǐng)域響應(yīng)者眾。
但是,在現(xiàn)實(shí)的教育制度和環(huán)境中,“三好生”評(píng)選其實(shí)是很難取消的,或者說(shuō),即便取消了,新出現(xiàn)的所謂個(gè)性化評(píng)選,可能還會(huì)走“三好生”路線。
原因何在?主要在于“三好生”評(píng)選本質(zhì)上是單一評(píng)價(jià)體系的產(chǎn)物,中高考以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為重要的標(biāo)準(zhǔn)選拔錄取學(xué)生,而且又將“三好生”(省市一級(jí))作為加分的項(xiàng)目。很顯然,如果不對(duì)中高考制度進(jìn)行改革,“三好生”評(píng)選其實(shí)很難取消。
當(dāng)前,一些學(xué)校主動(dòng)取消“三好生”評(píng)選,這體現(xiàn)了學(xué)校的自覺性。如果此建議被采納,可以解決學(xué)校校內(nèi)取消評(píng)選但必須參加校外評(píng)選,以及“三好生”榮譽(yù)“利益化”等問題——既然“三好生”評(píng)選都取消,那么相應(yīng)的加分也就不存在了。但是,如果不改革中高考制度,教育所處的整體環(huán)境并沒有變化,多元化評(píng)價(jià)體系是很難形成的。
因此,問題的關(guān)鍵,還在于推進(jìn)中高考制度改革。這是比簡(jiǎn)單取消“三好生”評(píng)選,對(duì)基礎(chǔ)教育更有價(jià)值和意義的事。
就在2月2日,教育部公布了2012年年度工作要點(diǎn),提出要研究高考改革重大問題,制定發(fā)布改革方案,指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革。這是教育部繼2011年將“研究制訂考試改革方案”作為工作要點(diǎn)之后,再次提到要出臺(tái)考試改革方案。當(dāng)整體考試評(píng)價(jià)制度,都強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)時(shí),中小學(xué)還會(huì)堅(jiān)持單一評(píng)價(jià)嗎?“三好生”評(píng)選還有意義嗎?