編者按：
2011年我市圓滿完成了市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）換屆工作，換出了新一屆各級領導班子，也換出了干事創(chuàng)業(yè)的激情和活力。換屆后，全市新一屆各級領導班子緊緊圍繞市第十二次黨代會提出的“努力把福鼎建設成為特色突出、工貿(mào)發(fā)達、生態(tài)宜居、文明和諧的海西東北翼濱海旅游工業(yè)城市”奮斗目標，大力加強領導班子思想政治建設，用新觀念確立新思路，用新作風落實新任務，用新舉措推動新跨越，深入推進執(zhí)行力建設，保障執(zhí)行力建設落到實處，全市上下展現(xiàn)出同心同德謀發(fā)展、群策群力促跨越的良好精神風貌。
執(zhí)行力從哪里來？作為中組部縣級換屆工作直接聯(lián)系點，我市的做法是：向勤學要能力、向創(chuàng)新要戰(zhàn)力、向團結要合力。
即日起，本報以“執(zhí)行力創(chuàng)造‘加速度’”為題，推出我市新一屆各級領導班子深入推進執(zhí)行力建設，保障執(zhí)行力建設落到實處的系列報道，敬請讀者垂注。
2011年縣鄉(xiāng)換屆后，一大批干部特別是年輕干部進入了我市各級領導班子。如何進一步提高新班子的綜合素質和履職能力，成為換屆后加強領導班子建設的一項重要而急迫的課題。
當年8月6日，我市組織各套班子領導、各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責人和部分老同志、專家舉行座談會，以加強領導班子思想政治建設為議題，建立健全用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的市委工作運行機制。歷時一個多月，通過召開意見征求會、專題研討會、調研論證會等，我市形成“1+12”工作運行體系。“1”即市委工作規(guī)則，“12”即黨建工作責任制度、請示報告制度、領導干部談心談話制度、重大事項決策實施辦法、市委“五人小組”會議制度、黨務公開制度、工作落實與考評辦法、理論學習中心組學習制度、工作配套分工制度、開放式民主生活會制度、“四下基層、四解四促”制度、基層黨組織聯(lián)系點制度等11個配套制度。
“1+12”工作運行體系傳遞了一個重要信息，就是有效解決了權力交叉、分工重疊和運行不暢等問題，理順了市委全委會和常委會、集體領導與分工負責、市委班子與其他各套班子、常委會與其他會議制度的關系，市委、市政府寄厚望于新一屆領導班子勤奮學習，不斷提高自身素質，在領導崗位上更好地為黨和人民建功立業(yè)。
理論學習中心組學習制度進入市委工作運行體系，向勤學要能力的學習之風也隨之盛行起來。
每周四晚上，市黨政辦公大樓第3層的領導干部學習室經(jīng)常亮著燈，市四套班子領導成員或在讀書記筆記，或在查閱資料。自從學習室建立以來，市領導已經(jīng)習慣常來學習室翻看書籍，拓寬視野。
2012年8月28日，由福建東南競爭力研究院院長王開明主講的以“突出縣域經(jīng)濟、推進福鼎跨越發(fā)展”為主題的講座在我市舉行。市四套班子領導成員和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各單位共500多名副科級以上干部到場聆聽。
類似這樣的領導干部專題學習講座，我市已經(jīng)舉辦過多次。
同時，市效能辦按照市委的統(tǒng)一部署，成立專項檢查小組，切實加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位落實學習制度情況的監(jiān)督檢查，促進各級領導干部進一步增強學習的緊迫感和責任感。
從市直機關普通科員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔任紀委書記的青年干部楊世凌說：“2011年3月份自上任以來，我時常有一種‘本領恐慌’的憂患意識和緊迫感，迫使我不斷去學習，堅持在學中干，在干中學，切實過好‘能力關’。”
在我市，從村、社區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)，再到市一級，各級領導干部真正把學習當作一種政治責任、一種工作本領、一種品德修養(yǎng)、一種生活情趣。 □ 本報記者
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