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數(shù)學(xué)大家批判“中國式奧數(shù)”：害人害數(shù)學(xué)

2012-09-12 11:28:15 來源：新華網(wǎng) 作者：點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁

吳文俊近影　梁一婷攝

　　奧數(shù)震動(dòng)了兩位最高科技獎(jiǎng)得主

　　一談起“奧數(shù)”，國內(nèi)當(dāng)今數(shù)學(xué)界的泰斗級(jí)人物吳文俊院士就急了。

　　他在沙發(fā)上挺直了腰，瞪大眼睛，伸出手掌指指點(diǎn)點(diǎn)：“是害人的，害數(shù)學(xué)！”

　　“什么奧林匹克？沒這回事！”

　　這位獲得過國家最高科技獎(jiǎng)的老數(shù)學(xué)家擺擺手：“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽不值得講——胡鬧了，走上邪路了，非但起不到正面作用，反而起到反面作用。”

　　這是93歲的吳文俊少有的嚴(yán)肅的一面。在數(shù)學(xué)界他以“老頑童”著稱。他已許久沒有公開露面。對(duì)于“具體的知識(shí)”，他形容自己已經(jīng)知之甚少。

　　接受采訪時(shí)，他對(duì)中國青年報(bào)記者聲稱，自己如今“主要是在看小說”，“各式各樣的小說、好看的小說”。

　　他評(píng)價(jià)“日本的偵探小說有意思”。在他看來，日本偵探小說反映深刻的社會(huì)背景，不像英國的福爾摩斯探案系列那樣，用一些奇奇怪怪的故事來吸引人。

　　至于數(shù)學(xué)上，他認(rèn)為自己“還可以有所作為”——“我想我還可以做一點(diǎn)事情。能夠做到多少就不敢說了。”

　　喜歡讀歷史、看小說，這是吳文俊少年時(shí)代就有的愛好。包括他在內(nèi)，眾多數(shù)學(xué)大家屢屢告誡晚輩要涉獵廣泛。

　　可事與愿違。一位數(shù)學(xué)家、中國科學(xué)院院士對(duì)中國青年報(bào)記者說，他連續(xù)幾年參加高校招生，面試中學(xué)生中的佼佼者，不少人出自中學(xué)“競賽班”。他問這些學(xué)生業(yè)余看些什么書，他們不約而同地回答，“競賽參考書”。

　　“幾乎所有人都這么說！如果一兩個(gè)人這么說也就算了。這個(gè)就很嚴(yán)重了。競賽成了唯一重要的東西了！”這位數(shù)學(xué)家憂慮地說。

　　面向中學(xué)生的國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽始于1959年。直到1985年，中國才第一次派學(xué)生參賽。然而自此以后，“奧數(shù)”在中國的發(fā)展超出了數(shù)學(xué)家們的想象。

　　數(shù)學(xué)家楊樂院士說，奧數(shù)本是面向一部分對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的中學(xué)生，但現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣的同學(xué)也紛紛加入，有些同學(xué)因?yàn)樨?fù)擔(dān)太重，可能產(chǎn)生逆反心理。

　　因?yàn)樯龑W(xué)“有用”，孩子們被送到了各類奧數(shù)培訓(xùn)班。

　　80歲的國家最高科技獎(jiǎng)得主、航天專家王永志院士對(duì)中國青年報(bào)記者說，他邀請(qǐng)過約40名學(xué)生、家長和教師與自己見面。有孩子對(duì)他形容，“受不了了”。也有家長告訴他：“孩子累得都想自殺！”

　　去年12月，王永志與中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院青少年科技活動(dòng)站一起，開展了面向北京市豐臺(tái)區(qū)9所中小學(xué)2200多名師生和家長的無記名問卷調(diào)查。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63%的孩子正在參加奧數(shù)、英語、作文等各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班，每人平均參加四五個(gè)，多則9個(gè)。在一個(gè)只有4萬多人的街道辦事處轄區(qū)內(nèi)，分布著50多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一所小學(xué)的121名畢業(yè)生中，留在本片區(qū)中學(xué)的僅有20人，101人舍近求遠(yuǎn)上了其他學(xué)校。隨著年級(jí)增長，戴眼鏡的學(xué)生人數(shù)“直線上升”。

　　王永志認(rèn)為，奧數(shù)等比賽成績已經(jīng)成為名校選拔學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，形成了體系外的“小升初”選拔機(jī)制。教育資源不平衡的狀況雖然無法在短期內(nèi)改變，但教育主管部門應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁升學(xué)考試考題超綱。他建議實(shí)行問責(zé)制，考題超綱的，主管領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)；擅自將各種考級(jí)和競賽成績作為招生條件的，校長問責(zé)。

　　這位著名科學(xué)家不贊成“一刀切”取締奧數(shù)等項(xiàng)目。他說，人們的需求千差萬別，有人認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，也有人學(xué)有余力，輔導(dǎo)班仍有市場。但是教育部門必須釜底抽薪，奧數(shù)等競賽成績不能與升學(xué)掛鉤。

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