代建榮老師,攝于新萌學(xué)校內(nèi)。云南網(wǎng) 記者 曹屹 攝
人物語(yǔ)錄:
“特教老師,要有愛心,有信心,更要有耐心;既要愿意,還要誠(chéng)意!”
“面對(duì)這樣一群特殊孩子的時(shí)候,他們就是你的一面鏡子——你看他們是美的,你自己就是美的;你看他們是丑的,你自己就是丑的。”
“在特殊教育中,沒有愛,就沒有教育!”
人物夢(mèng)想:
希望孩子們經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練,在踏出校門后生活能夠自理、能夠融入社會(huì),甚至能夠找到一份簡(jiǎn)單的工作,成為一名能夠自食其力的社會(huì)勞動(dòng)者。
昆明錢局街一角,樹木掩映間,坐落著一座特殊教育學(xué)校——昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校,在這里,學(xué)習(xí)生活著一群患有自閉癥、腦癱、唐氏綜合征、苯丙酮尿癥等多重殘疾病癥的孩子們。
從1993年到現(xiàn)在,體育老師代建榮一直執(zhí)教于新萌學(xué)校,一直陪伴、教育、關(guān)懷著這群特殊的孩子們,這樣一份20年如一日的堅(jiān)守,本身已足以讓人感動(dòng)——然而更令人心生敬意的是,在他的訓(xùn)練和帶領(lǐng)下,這些原本連生活都難以自理的孩子們,走進(jìn)了體育競(jìng)技的殿堂,站上了世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、亞太地區(qū)特奧會(huì)、全國(guó)特奧會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
各類特奧比賽中收獲的獎(jiǎng)牌。云南網(wǎng)記者 念新洪 攝
代建榮在給孩子們上籃球課。受訪者供圖。
起步
“不能讓他們一輩子不會(huì)吃飯穿衣,走不穩(wěn)路”
1993年,代建榮大學(xué)畢業(yè)分配到昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校擔(dān)任體育老師。說起第一節(jié)課的情境,代建榮現(xiàn)在仍然記憶深刻,“我把他們帶到操場(chǎng)上,剛站成隊(duì)形的模樣,一個(gè)學(xué)生突然跑了,我擔(dān)心他跑出校門弄丟,就趕緊去追,剛把這個(gè)學(xué)生追回來帶到站隊(duì)的地方,一看,所有的學(xué)生都跑了……”
正當(dāng)代建榮在“怎樣教”上感到有些無(wú)從下手時(shí),更出乎意料的事情發(fā)生了——因?yàn)榧膊〉脑?,一些孩子連大小便都難以自理,一次上課的時(shí)候,一個(gè)孩子要去廁所,結(jié)果把屎尿弄到了身上,著急的代建榮顧不上戴手套就給學(xué)生清潔起來,穢物沾到了手上……接下來的幾天里,想到當(dāng)時(shí)的情景,代建榮就忍不住作嘔,總也吃不下飯。
情況還不只這樣,教學(xué)中,孩子們還時(shí)不時(shí)地就沖代建榮吼叫、甚至踢打,最嚴(yán)重的一次,一個(gè)學(xué)生偷偷拿了學(xué)校的一把大鐵鎖,拿在手里甩起來玩,代建榮害怕他傷到自己,沖上前想要搶奪過來,高速旋轉(zhuǎn)、足足3斤重的大鐵鎖重重地打在了臉上,第二天,半邊臉腫得跟饅頭一樣。
“學(xué)生們控制能力很差,有時(shí)候真的很頭疼、很無(wú)奈!”代建榮坦言,剛開始執(zhí)教的時(shí)候,難度確實(shí)很大,然而看到孩子們因腿部無(wú)力而走不穩(wěn)路、因手指無(wú)力而不會(huì)吃飯和穿衣時(shí),代建榮覺得自己說什么也不能放棄他們——“當(dāng)時(shí)就一個(gè)簡(jiǎn)單的想法:決不能讓他們一輩子不會(huì)吃飯穿衣,走不穩(wěn)路。”
代建榮帶隊(duì)參加雅典特奧會(huì)。受訪者供圖。
姚明給特奧隊(duì)員們簽名。受訪者供圖。
帶隊(duì)比賽
“用我真心付出 ,帶你看世界精彩”
從1993年代建榮來到新萌學(xué)校一直到2005年,12年間整所學(xué)校就只有他一個(gè)體育老師,每周,他都要上26節(jié)課,最多的一天6節(jié),其他4天每天5節(jié)——如此多的課時(shí),勞累可想而知,更何況面對(duì)的還是一群患有自閉癥、腦癱等疾病的孩子。
教學(xué)中,代建榮挖空心思、想盡辦法——旁人看似簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,他分解出10多個(gè)步驟來教授,讓孩子們更易于掌握;在練習(xí)追球跑中,他“因材施教”,對(duì)跑得快的學(xué)生拋球力量大,對(duì)跑得慢的則拋球力量小,讓所有孩子都能品嘗到勝利的喜悅;學(xué)校場(chǎng)地小,他就充分利用操場(chǎng)、花臺(tái)、墻面、樓梯等有限設(shè)施進(jìn)行教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練……
付出終究取得了成效,在代建榮的訓(xùn)練下,新萌學(xué)校的學(xué)生們能夠組成籃球隊(duì),參加比賽了!
然而帶隊(duì)比賽,對(duì)代建榮來說無(wú)疑是一件苦差事,每次外出比賽或集訓(xùn),新萌學(xué)校的10多個(gè)孩子都得由他一個(gè)人帶,有時(shí)候頂多再加個(gè)陪團(tuán)老師,住宿、吃飯樣樣都得細(xì)心照料。
讓代建榮最操心的,是乘坐火車去外地比賽,“很害怕他們因?yàn)閷?duì)環(huán)境不適應(yīng)而出現(xiàn)抵觸行為,更怕他們?cè)谥型菊军c(diǎn)停車的時(shí)候因?yàn)楹闷婢团芰讼氯ァ?rdquo;出于這樣的擔(dān)心,每次帶學(xué)生坐火車外出比賽,路上的時(shí)間再長(zhǎng),代建榮都幾乎都不敢睡覺,路途最遠(yuǎn)的一次,他帶著學(xué)生們從昆明到北京,再轉(zhuǎn)車去沈陽(yáng),整趟旅程將近50個(gè)小時(shí)里,代建榮幾乎沒有睡覺,“偶爾合一下眼,一聽到動(dòng)靜,馬上就又醒了。”
盡管辛苦,但代建榮卻樂在其中,“參加比賽對(duì)他們來說不僅僅是一場(chǎng)競(jìng)技。”因?yàn)榧膊〉脑颍厥獾暮⒆觽兤匠:苌儆型獬龅臋C(jī)會(huì),“我們和他們說火車是什么樣子、飛機(jī)是什么樣子,講得再生動(dòng),他們也還是沒有概念,但外出比賽親身體驗(yàn)一下,他們馬上就知道了!”
賽場(chǎng)上孩子們的拼搏和努力,也讓代建榮倍感欣慰,印象最深的一次,是2001年一場(chǎng)省里面的比賽,當(dāng)時(shí)代建榮帶的隊(duì)員年齡都在15—16之間,而對(duì)手則是20—23歲,體能和身高方面都很吃虧,然而就是在這樣的弱勢(shì)下,隊(duì)員們硬是把對(duì)手逼進(jìn)加時(shí)賽,并且最終贏得了冠軍,“我們勝利的那一刻,孩子們都抱著我,又是哭,又是笑,我也感動(dòng)得又哭又笑!”
堅(jiān)守
“一直沒想過要離開這所學(xué)校”
代建榮說,特教老師有時(shí)候并不僅僅只是一份職業(yè),“選擇了特教,就選擇了一種生活方式。”
進(jìn)入新萌學(xué)校之前,代建榮多年來一直保持著午睡的習(xí)慣,但為了更好地照顧這群特殊的孩子們,他主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)谖缢瘯r(shí)間陪同。一天中午,一個(gè)孩子突然癲癇病發(fā)作,大叫大嚷口吐白沫,幸好代建榮在,緊急處理后,他一直躺在學(xué)生身邊陪著他,“雖然很擠,但心里特別踏實(shí)。”
一天天對(duì)學(xué)生們的看護(hù)中,代建榮逐漸改掉了午睡的習(xí)慣。
因?yàn)殚L(zhǎng)期高負(fù)荷的工作,代建榮留下了難以康復(fù)的腰椎疾病,鼻子也因?yàn)槌3澭蛯W(xué)生談話、總被孩子們猛然轉(zhuǎn)身和抬頭撞到,而半邊塌陷下去、變得有些歪了。
20年來,代建榮說自己一直沒有想過要離開這所學(xué)校,“有時(shí)候機(jī)會(huì)來了,也覺得說是不是該換一份工作、換一種生活方式,但當(dāng)我走進(jìn)教室,看到他們那一張張純真的笑臉時(shí),突然就有一種骨肉要分離的感覺。”代建榮說,不知不覺間,他已經(jīng)把新萌學(xué)校的孩子們當(dāng)成自己的孩子了,“他們離不開我,我也離不開他們!”
一塊塊獎(jiǎng)牌,訴說著代建榮20年的付出與收獲。云南網(wǎng) 記者 念新洪 攝
收獲
“金牌不是目的,最終是要提高他們的生活能力”
新萌學(xué)校的一間辦公室里,擺滿了各類獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀,然而當(dāng)被問到一共獲了多少獎(jiǎng)時(shí),代建榮卻不好意思地笑笑,“確切的數(shù)據(jù)我不是很清楚,沒有刻意去記。”
校方給出的數(shù)據(jù)顯示,代建榮先后帶領(lǐng)125名學(xué)生參加世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、亞太地區(qū)特奧會(huì)、全國(guó)特奧會(huì);獲得59金50銀49銅,其中世界大賽6金7銅;2007年、2011年共有10名學(xué)生入選國(guó)家特奧籃球隊(duì);有8名學(xué)生被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀特奧運(yùn)動(dòng)員”。
面對(duì)如此多的榮耀,代建榮更多地表現(xiàn)出淡然,“就像我教他們拍球,表面上是學(xué)會(huì)了拍球,但實(shí)際上從不會(huì)吃飯到會(huì)吃飯、從不會(huì)穿衣到會(huì)穿衣、從不會(huì)洗澡到會(huì)洗澡,都跟他進(jìn)行的這項(xiàng)體育鍛煉有密切的關(guān)系。”代建榮說,“比賽的目的不是金牌,體育鍛煉的最終目的是要提高他們的生活能力,讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。”
代建榮教過的學(xué)生中,畢業(yè)離校后,有一些學(xué)生在鋼窗廠、服裝店、奶茶店、超市找到了工作,“學(xué)生們畢業(yè)后能生活自理,還能找到一份工作,是讓我最自豪的。”代建榮還說,“希望社會(huì)能接納他們,多給他們一些機(jī)會(huì)。他們的夢(mèng)想,只是成為一個(gè)普通人而已!”