教輔在精而不在多
“在如今教輔市場如此混亂的當下,我并不主張家長為孩子選擇過多的教輔書,一來過多的教輔書會加重孩子的負擔,二來會在一定程度上讓孩子反感。作為教輔書,主要是用來鞏固孩子的課堂知識,它不是提升成績的唯一砝碼,所以教輔書不在于多而在于精,在于題型的新穎而不在于題量的多少。”我市一培訓學校的李老師這樣說。
對此,長安一中的李林老師深有體會,他帶的2012級高三畢業(yè)生取得了全校二本上線率第一的好成績,提到高三的整個學年的升學了壓力是可想而知的,但是李林老師要求同學們和老師一起商議后,統(tǒng)一只購買一本資料,同學們可以根據學習進度結合課堂做相應的練習,老師也可以拿資料上的內容作為課堂的拓展內容補充講解,效果很好。
李林老師表示,現在有很多學生和家長都有“貪多”的通病,覺得買的學習資料越是多、全,就越是能夠增加自信。其實,這樣的做法完全沒有意義,對于課程設置本身來講,教輔資料的內容其實大同小異,都是圍繞課本教授內容編寫的,每個人只需對比選擇一本精練的教輔就可以。有很多學生拿著很多資料,但是每本都沒有真的發(fā)揮價值,使用率極低。
選教輔要精練合理
記者在采訪中發(fā)現,在“唯成績論”“擇校風”等影響下,中小學生的教輔書少則幾本,多則達到10本以上,這便是開學教輔書市場火爆的主要原因。
對此,高新一中初中校區(qū)教研組長王老師建議:在孩子的日常學習中,應該將精力盡量的轉移到課堂上,跟著老師的進度,認真落實所教的知識和能力,完成相應的作業(yè),而不是將大量精力用在課外輔導上。而且孩子們的學習過程其實是不斷的充實和積累的過程,這些教輔打的題海戰(zhàn)術只是一味的重復和加深課本知識,對于基礎教育階段的知識積累作用并不是很好,也不是提高學習成績的獨門“秘笈”。
新學期又開學了,在選擇教輔資料的時候最好也征求老師的意見,結合孩子的想法,做到選精不選多,合理選擇對孩子最有幫助的學習資料。(記者褚丹寧 劉曉慶 實習生 殷天舒)