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福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)自2017年建校以來，始終堅(jiān)持把“立德樹人”作為根本任務(wù)，以創(chuàng)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，不斷完善文明校園各項(xiàng)創(chuàng)建工作，取得了積極成效。學(xué)校以“進(jìn)·修”為文化核心、以“追光教育”為辦學(xué)主張，努力打造特色品牌，校園呈現(xiàn)出一派濃郁的治學(xué)求實(shí)之風(fēng)。漫步校園，優(yōu)雅、舒適、激人奮進(jìn)的校園氛圍，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。

在全體師生的共同努力下，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，各種榮譽(yù)接踵而至。學(xué)校在2019年先后被確認(rèn)為“寧德市數(shù)字（智慧）校園試點(diǎn)基地校”“寧德市創(chuàng)客教學(xué)試點(diǎn)校”，被中央電化教育館確定為“智慧物聯(lián)校園后勤試點(diǎn)學(xué)校”。2020年12月，被福建省教育廳認(rèn)定為省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，2021年12月，被評為福鼎市“文明校園”。2020年、2021年、2022年連續(xù)三年被福鼎市教育局授予“校園大閱讀先進(jìn)單位”稱號。這些都讓“福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)”的名字熠熠生輝，聲譽(yù)與日俱增。

“五育融合”綜合評價(jià)系統(tǒng)——“追光成長銀行”綜合素質(zhì)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多元綜合評價(jià)，創(chuàng)新德育管理模式。“追光”即追逐陽光，向光而行，這與學(xué)校“育陽光少年”的辦學(xué)目標(biāo)不謀而合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“陽光少年”。“追光成長銀行”綜合素質(zhì)評價(jià)體系，借用銀行的管理形式，利用學(xué)校“釘釘智能評價(jià)”的功能，為家校共同育人提供了一條體驗(yàn)式、互動(dòng)式的德育管理教育新途徑。

學(xué)校利用“追光成長銀行”打造了三個(gè)實(shí)踐平臺：一是德育教育實(shí)踐平臺。以“追光成長銀行”為陣地依托，開展可感知、可參與、可體驗(yàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，通過持之以恒的實(shí)踐行動(dòng)，利用家庭、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同的教育沖擊力，使特色主題教育更深入地內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)，外化為學(xué)生的行為習(xí)慣。二是學(xué)生德育量化考核平臺。構(gòu)建校園“追光成長銀行”學(xué)生德育量化考核機(jī)制。制定追光幣分發(fā)辦法和標(biāo)準(zhǔn)，從“德、智、體、美、勞”多維度進(jìn)行測評，力求體現(xiàn)測評體系的科學(xué)性、評議內(nèi)容的導(dǎo)向性、測評對象的可比性、測評方法的操作性和測評結(jié)果的客觀性。而每個(gè)學(xué)生的追光幣累計(jì)的積分則成為學(xué)生“陽光少年”、評先活動(dòng)的依據(jù)。三是精品課堂平臺。建立校園“追光成長銀行”服務(wù)總臺及活動(dòng)室，定期和社區(qū)、社會(huì)、相關(guān)部門聯(lián)合開展主題活動(dòng)，通過互動(dòng)活動(dòng)、精品課程、主題講座等方式，將德育教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面。

學(xué)校緊扣“進(jìn)·修”文化，著力打造“追光”教育。自主探索，深耕“試驗(yàn)田”，從學(xué)校常態(tài)化開展活動(dòng)的資源入手，以少先隊(duì)為主陣地，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，廣泛開展未成年人思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。

多年來，學(xué)校一直加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，借助“道德與法治”等課程和“追光成長銀行”評價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生自我督導(dǎo)，深入開展思想道德教育，培育學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，舉辦班級文化評比、主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)和文化自信；在清明和烈士紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極組織學(xué)生到愛國主義教育基地——福鼎市烈士陵園開展“清明祭英烈”、紀(jì)念烈士等主題活動(dòng)，同時(shí)參加市關(guān)工委牽頭舉辦的愛國主義活動(dòng)，深入開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，厚植未成年人紅色基因和愛國意識。此外，利用宣傳欄、文化墻、班級欄等陣地，廣泛宣傳學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生扣好人生第一粒扣子，爭做時(shí)代新人；廣泛開展“新時(shí)代好少年，強(qiáng)國有我”“學(xué)習(xí)二十大，爭做好少年”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)青少年國家觀念和愛國情感。

學(xué)校還成立紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)，組織少先隊(duì)員深入社區(qū)、敬老院開展志愿服務(wù)活動(dòng)，將志愿服務(wù)活動(dòng)融入日常教學(xué)當(dāng)中，提高未成年人的奉獻(xiàn)意識……

同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生個(gè)性化教育，結(jié)合“雙減”課后服務(wù)進(jìn)行校園四點(diǎn)半社團(tuán)平臺的搭建，打造特色社團(tuán)。社團(tuán)分班級和校級兩個(gè)層級開展活動(dòng)，全校共有45個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都配有指導(dǎo)教師，讓學(xué)生選擇自己喜歡的、自己適合的，讓他們在平臺中發(fā)展，在玩中做、做中學(xué)，手腦并用，提高綜合素養(yǎng)。

學(xué)校以社團(tuán)活動(dòng)為主要形式，在激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生學(xué)校生活的同時(shí)，也為廣大師生搭建了綻放異彩的舞臺。每年的“七節(jié)三禮”活動(dòng)定期開展，在讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、生態(tài)節(jié)、感恩節(jié)和開筆禮、成長禮、畢業(yè)禮活動(dòng)中，由校級社團(tuán)用匯演、展示、比賽等各種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

潤物從來細(xì)無聲，最是堅(jiān)持能致遠(yuǎn)。福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)通過豐富多彩的活動(dòng)，營造濃厚的文明校園創(chuàng)建氣氛，得到了師生的廣泛認(rèn)同，形成“人人了解創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建、人人為創(chuàng)建做貢獻(xiàn)”的良好氛圍，為持續(xù)推進(jìn)校園文明建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將秉持“進(jìn)·修”初心，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人方略，邁出更加篤定的育人步伐，培育春色滿園、向陽而生的蓓蕾，繼續(xù)“追光”前行！