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福鼎文明校園風(fēng)采|福鼎白琳:打造“鄉(xiāng)土味”德育教育

2021-11-22 20:30:29 來(lái)源:福鼎新聞網(wǎng) 作者:王婷婷 點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁(yè)

 福鼎新聞網(wǎng)訊(王婷婷) “抬頭,抬起來(lái),跳起來(lái)!”“快速游,跟著魚(yú)珠走!”11月15日下午,在福鼎市白琳中心小學(xué)操場(chǎng)邊,魚(yú)燈舞社團(tuán)隊(duì)員正隨著指導(dǎo)老師吳媛媛的指導(dǎo),舉起“魚(yú)類”環(huán)繞“龍珠”翩翩起舞,一招一式靈活有趣。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

“這是改良版的魚(yú)燈舞,還有一個(gè)社團(tuán)專門(mén)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的打魚(yú)燈,都是從翁江魚(yú)燈演變而來(lái)的。”吳媛媛介紹,翁江魚(yú)燈已有200多年歷史,以高超的制作技藝和豐富的魚(yú)樣種類,成為當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺?lè)見(jiàn)的一種花燈類民俗活動(dòng)。2014年底,經(jīng)過(guò)籌建,白琳中心小學(xué)將魚(yú)燈引入校園,并通過(guò)社團(tuán)教學(xué)等形式,讓學(xué)生們真切感受地方傳統(tǒng)文化的魅力,豐富校園生活。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

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“除了社團(tuán)活動(dòng),我們還進(jìn)行跨界融合,將翁江魚(yú)燈融入音樂(lè)、美術(shù)、創(chuàng)客教育等學(xué)科,建立魚(yú)燈項(xiàng)目工作坊,對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、3D打印模型、魚(yú)燈骨架、零部件制作、裱糊上色、舞蹈編排等,開(kāi)展相互獨(dú)立又共同合作的系統(tǒng)教育教學(xué)。”白琳中心小學(xué)校長(zhǎng)葉傳意說(shuō)。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

借力地方好資源,推進(jìn)德育常態(tài)化,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的新“增長(zhǎng)點(diǎn)”。多年來(lái),以白琳翁江魚(yú)燈、白琳工夫茶、玄武巖三大特色為主要內(nèi)容,白琳中心小學(xué)不斷盤(pán)活地方文化資源,創(chuàng)新編寫(xiě)校本教材,并深度打造鄉(xiāng)土文化校園廊道,讓鄉(xiāng)土文化與學(xué)科育人“琴瑟和鳴”。目前,該校分班級(jí)和校級(jí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),已先后組建了魚(yú)燈、茶藝等20多個(gè)特色校級(jí)社團(tuán)。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

燙杯溫壺、春風(fēng)拂面、聞香品茗……袁文靖是白琳中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,從2019年加入校園青少年茶藝社團(tuán),如今泡起茶來(lái)有模有樣。“當(dāng)時(shí)看高年級(jí)姐姐表演茶藝,很優(yōu)雅又很好看,一下子就被吸引住了,想成為其中一員。”袁文靖高興地說(shuō)。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

“茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化體系中不可缺少的一部分,與禮儀、道德教育一脈相承。”任教于白琳中心小學(xué)的全國(guó)高級(jí)少兒茶藝培訓(xùn)師吳雪云表示,學(xué)生在學(xué)習(xí)茶藝禮儀的同時(shí),可以融匯延伸到茶葉繪畫(huà)、茶席設(shè)計(jì)等社團(tuán)課程。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

實(shí)際上,在白琳工夫茶這一項(xiàng)目中,白琳中心小學(xué)已通過(guò)整合重構(gòu)升級(jí),打造了從茶葉知識(shí)、茶苗扦插培植、茶葉采摘晾曬、茶葉包裝設(shè)計(jì)到茶藝表演、茶文化禮儀等一條線多學(xué)科綜合訓(xùn)練,創(chuàng)生出項(xiàng)目式共創(chuàng)學(xué)習(xí)。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

“玄武巖項(xiàng)目主要運(yùn)用到了學(xué)校的景觀環(huán)境中。下一步我們打算讓學(xué)生自行合作,共同創(chuàng)作玄武巖礦山地質(zhì)公園沙盤(pán),促進(jìn)創(chuàng)造能力再提高。”葉傳意說(shuō)。在此基礎(chǔ)上,該校還在白琳鎮(zhèn)棠園村開(kāi)辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地,開(kāi)展農(nóng)學(xué)課堂、茶苗扦插、茶葉采摘、臍橙培育、手工制作、親子野炊等活動(dòng),厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

如今,從翁江蕭家大院到翠郊古民居,從八尺門(mén)海區(qū)到玄武巖礦山,從民國(guó)三十六館到白琳老街復(fù)興,從翁江魚(yú)燈到白琳工夫茶等優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)土文化無(wú)不成為該校教育的內(nèi)容或方式,真正做到“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校”。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

“對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),我們則借助了信息技術(shù)手段,建構(gòu)‘園釘’計(jì)劃,仿照古代科考制度,設(shè)童生、秀才、舉人、進(jìn)士,榜眼、探花、狀元共2個(gè)層次7個(gè)級(jí)別的積分晉級(jí)機(jī)制,以制度規(guī)范的‘他律’逐步內(nèi)化為學(xué)習(xí)行為的‘自律’,切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)。”葉傳意說(shuō),經(jīng)過(guò)三年多改革探索,該校以鄉(xiāng)土資源融合德育教育為切入點(diǎn),植根于本土文化,搬鄉(xiāng)土文化于課堂,延鄉(xiāng)土文化于課外,既增加了師生對(duì)鄉(xiāng)土文化的興趣和熱愛(ài),也明顯提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。lGj福鼎新聞網(wǎng)|今日福鼎|福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)

文章來(lái)源:福鼎新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:曾云端
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