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福鼎新聞網(wǎng)訊（謝樹淵）“請(qǐng)將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子……！”在學(xué)生的朗誦聲中筆者走進(jìn)教室，2020年度福建省優(yōu)秀教師、福鼎市第二中學(xué)德育處主任、語文教師董文雄正帶領(lǐng)著授課班級(jí)的學(xué)生大聲朗讀著聞一多先生的《紅燭》。學(xué)生們聲情并茂的朗讀著，董文雄端著課本，一字一句的對(duì)照，隨著學(xué)生朗讀結(jié)束，他認(rèn)真作出點(diǎn)評(píng)，逐一的講解著學(xué)生們朗誦時(shí)的問題……

正如《紅燭》一般，1994年，剛從校園中走出的董文雄一心投入到了他所熱愛的教育事業(yè)，這一干就是26年。26年來，他默默奉獻(xiàn)、無怨無悔，從一名普通的鄉(xiāng)村語文教師做起，從教書到育人，始終以實(shí)際行動(dòng)踐行 “讓每一個(gè)學(xué)生成才”的理念，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。

寓教于樂，學(xué)有所成

在廣大的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生們的家庭情況相對(duì)復(fù)雜、學(xué)習(xí)條件也遠(yuǎn)比如城市來的艱苦，學(xué)習(xí)是學(xué)生們改變命運(yùn)、走進(jìn)城市的一個(gè)重要途徑。為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，董文雄深諳了解學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)是開展工作的基礎(chǔ)，20多年來，他把入戶家訪、與家長溝通交流視作工作基本方式，不斷走近學(xué)生、與學(xué)生打成一片。在學(xué)生眼中，他亦師亦友，在董文雄眼中“為學(xué)生圓夢(mèng)就是我的夢(mèng)想，是值得我一生不懈奮斗的偉大事業(yè)。”

正值課間，學(xué)生雷宏錦端著語文課本來到董文雄的辦公室請(qǐng)教問題。遇到對(duì)語文感興趣的學(xué)生，平時(shí)“十分嚴(yán)厲”的德育主任，仿佛打開了話匣子。一段簡單的宋詞解釋，董文雄憑借著龐大的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從詩詞原意拓展到書寫手法再到詞牌韻腳，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，為雷宏錦生動(dòng)的開了一堂“小灶”，不一會(huì)，空白的語文課本上就滿滿的筆記。在董文雄看來，在教學(xué)的過程中，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是教育成功的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)業(yè)成績重要方法。在課堂上，他堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生“動(dòng)起來、讀出來，把感情表達(dá)出來”，學(xué)生像是演話劇，聲情并茂的朗誦，身臨其境的去體會(huì)作者的意境，慢慢的，融匯貫通就成為了自然。

在董文雄的帶領(lǐng)下，他的班級(jí)曾先后榮獲“福鼎市優(yōu)秀班集體”、“寧德市優(yōu)秀班集體”。特別是在擔(dān)任2009屆年段長時(shí)，面對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生入學(xué)成績遠(yuǎn)不如城關(guān)學(xué)校等棘手問題，他一邊團(tuán)結(jié)教師，研究對(duì)策，狠抓教風(fēng)與學(xué)風(fēng)；一邊勤于鉆研，找準(zhǔn)學(xué)生薄弱點(diǎn)，對(duì)疹下藥。經(jīng)過三年努力，2009屆高考取得了福鼎市二中辦學(xué)以來最好成績，所任教的兩個(gè)班語文平均分也達(dá)到了106分，在農(nóng)村中學(xué)能取得這樣的成績，實(shí)屬不易。

寓教于體，學(xué)有所途

夕陽西斜，正是校園男女足球隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間，董文雄的被拉長的身影在綠茵場(chǎng)上不時(shí)穿梭，先和教練談?wù)動(dòng)?xùn)練情況，再找“重點(diǎn)學(xué)生”聊聊學(xué)習(xí)、拉拉家常，噓寒問暖……

作為語文老師又是德育主任，董文雄從本職出發(fā)，教學(xué)和德育一肩挑，成為學(xué)生們圓夢(mèng)的“大管家”。他帶頭成立“導(dǎo)師制”，與學(xué)生“一對(duì)一”，有針對(duì)性的幫助學(xué)生解難題，提成績，量身定制一整套的職業(yè)生涯規(guī)劃。

扎根鄉(xiāng)村教育的20多年來，董文雄深知幫助學(xué)生圓夢(mèng)遠(yuǎn)不是好好學(xué)習(xí)這么簡單，很多農(nóng)村學(xué)生天生好動(dòng)、知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，在高考的大潮中，上大學(xué)一度成為他們遙不可及的夢(mèng)想。董文雄絞盡腦汁，結(jié)合學(xué)校的“一校一品，一校一特色”建設(shè)，積極帶領(lǐng)相關(guān)老師組建校男、女足球隊(duì)，成功申報(bào)并創(chuàng)建省級(jí)民樂團(tuán)，帶隊(duì)奔赴全國各地參加各項(xiàng)賽事、考試，為足球和民樂成為學(xué)校的“拳頭”品牌傾注了大量精力。

“去年有兩位學(xué)生通過全國普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一考試考入了福建師范大學(xué)，今年分別有一位學(xué)生考去了江西師范大學(xué)和山東體院……”董文雄如數(shù)家珍，從零的突破到每年穩(wěn)定的有學(xué)生圓了“大學(xué)夢(mèng)”，董文雄幫助學(xué)生們找到了圓夢(mèng)的又一條通路。

在他帶領(lǐng)下，學(xué)校足球比賽成績高歌猛進(jìn)，高中男足在2018、2019連續(xù)兩年獲得福鼎市校園足球賽冠軍，高中女足在寧德更是罕遇對(duì)手，并于2019年8月獲得省校園賽一等獎(jiǎng)；校民樂團(tuán)同樣取得不俗成績，2018年省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得民樂三等獎(jiǎng)，2019年11月參加寧德市青少年民族樂器比賽第一名。董文雄不斷幫助他們提升專業(yè)水平和學(xué)習(xí)成績，順利成功幫助一屆又一屆的“足球生”、“民樂生”圓了大學(xué)夢(mèng)。

寓教于行，學(xué)有所為

“不忘初心，才能走得更好。”董文雄說。他把“愛心”“耐心”“細(xì)心”帶給學(xué)生的同時(shí)，無論是在教學(xué)還是在德育崗位上，董文雄總是以一顆平常心做事、以真誠的態(tài)度對(duì)待每一位同事。通過“傳幫帶”，在教學(xué)工作中努力把新教師“扶上馬，送一程”，在研討中把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。當(dāng)年段或班級(jí)出現(xiàn)“難啃的骨頭”時(shí)，他總是看在眼里，擔(dān)在肩上，走在最前面。與年段長、班主任一起溝通、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多，得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

“我跟我們董老師一起工作了十年，一同配班年段共事了三年。在這幾年里面，我跟他同一個(gè)辦公室，一起商量事情，一起解決問題，他是我教學(xué)事業(yè)領(lǐng)路人。”福鼎市二中高一年段長高定銀說。

此外，在教學(xué)工作中，董文雄也是時(shí)刻不放松自己，為了更好從事一線教學(xué)，他不斷努力提升自身教學(xué)水平，認(rèn)真參與各項(xiàng)教研工作。2018年作為課題組主要成員，董文雄與年輕老師一起申報(bào)了寧德市課題——《“三新”之下農(nóng)村高中文言文教學(xué)的困境與突破》；并積極參加各種比賽，2008年6月，參加首屆“語文報(bào)杯”原創(chuàng)多媒體課件大賽，榮獲高中組三等獎(jiǎng)，2013年12月在“寧德市中學(xué)名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”中執(zhí)教《知其不可而為之》也獲得同仁好評(píng)。

“我來自農(nóng)村，也知道農(nóng)村的孩子讀書不容易，特別是來農(nóng)村學(xué)校讀書更不容易。所以二十多年來，我希望幫助農(nóng)村的孩子，走出農(nóng)村走進(jìn)城市，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，實(shí)現(xiàn)自己的理想。”董文雄說。