秋冬之交,走進(jìn)我市“水果之鄉(xiāng)”——前岐鎮(zhèn),山上的果園間,金黃的四季柚掛滿枝頭,映出一年好“豐”景。山腳下的校園操場(chǎng)上,學(xué)生們拿起手中的彩筆,放飛想象力,在柚子上作畫題字,展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情。
這是發(fā)生在前岐中心小學(xué)舉辦的“美麗家鄉(xiāng)·‘柚’見岐陽(yáng)”第三屆學(xué)生柚子繪畫現(xiàn)場(chǎng)賽的一幕。比賽中,全校57個(gè)班級(jí)共171位學(xué)生參與,他們圍繞“家鄉(xiāng)美”“福鼎白茶”“馬燈”等主題,以色彩和圖形點(diǎn)綴,呈現(xiàn)出一幅幅充滿童趣與藝術(shù)的繪畫作品,也為柚子添加了別樣風(fēng)采。
據(jù)介紹,結(jié)合地方風(fēng)土特色和紅色資源,前岐中心小學(xué)因地制宜,舉辦柚子繪畫現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng),開辟“紅色文化”“我們的家鄉(xiāng)”等文化走廊,開展竹馬、剪紙、葫蘆絲、花樣跳繩、足球、經(jīng)典誦讀、燈謎等特色教育社團(tuán)活動(dòng),并積極打造一千人葫蘆絲、一千人剪紙等校園團(tuán)隊(duì)品牌等,將具有地方特色德育資源進(jìn)行集中展示,形成有特色的校園文化體系。
在白琳鎮(zhèn),翁江魚燈已有200多年歷史,以高超的制作技藝和豐富的魚樣種類,成為當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺?lè)見的一種花燈類民俗活動(dòng)。2014年底,經(jīng)過(guò)籌建,白琳中心小學(xué)將魚燈引入校園,并通過(guò)社團(tuán)教學(xué)、建立魚燈項(xiàng)目工作坊等形式,開展相互獨(dú)立又共同合作的系統(tǒng)教育教學(xué),讓學(xué)生真切感受地方傳統(tǒng)文化的魅力,豐富校園生活。
白琳中心小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,以白琳翁江魚燈、白琳工夫茶、玄武巖三大特色為主要內(nèi)容,該校創(chuàng)新編寫校本教材,并深度打造鄉(xiāng)土文化校園廊道,讓鄉(xiāng)土文化與學(xué)科育人“琴瑟和鳴”,著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)新“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
育好一方人,用好一方土。多年來(lái),我市積極將地方資源與校園文化相結(jié)合,提升文化育人實(shí)效;將本土文化融進(jìn)校本課程開發(fā),編寫校本德育教材《百靈系列校本教材》《魅力白琳》《前岐英烈》《紅色岐陽(yáng)》等,融入大思政課,有層次、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛黨教育;將地方資源與校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)相結(jié)合,組建魚燈、茶藝、竹馬、剪紙等特色社團(tuán);將地方資源與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,組織開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)和文化自信。
“我們以點(diǎn)帶面,在寧德市確定白琳中心小學(xué)、前岐中心小學(xué)兩所‘用好地方資源加強(qiáng)德育常態(tài)化工作示范校’的基礎(chǔ)上,將實(shí)驗(yàn)小學(xué)、進(jìn)修校附屬小學(xué)等五所學(xué)校確定為福鼎市示范校加以培育,全面鋪開德育常態(tài)化工作,并對(duì)工作開展有特色、有成效的學(xué)校給予一定經(jīng)費(fèi)支持。”福鼎市關(guān)工委副主任溫興奮說(shuō)。
結(jié)合“一校一特色、一校一品牌”,前岐中心小學(xué)等學(xué)校以足球?yàn)樘厣⒊闪⑿W闱蜿?duì),流美小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育,桐北中心小學(xué)推進(jìn)“智慧+科學(xué)教育”,山前小學(xué)、龍山小學(xué)等校也紛紛亮出學(xué)校品牌,打造多元化教育新樣態(tài)。
“接下來(lái),我們將持續(xù)加強(qiáng)德育常態(tài)化工作的做法和經(jīng)驗(yàn)借鑒,加強(qiáng)對(duì)新增寧德市五所示范校培育工作指導(dǎo),同時(shí),繼續(xù)組織以老教師為主體的故事宣講隊(duì)伍,深入全市各學(xué)校,講好‘習(xí)爺爺在寧德的故事’‘親子共聽閩東故事’,做好青少年黨史國(guó)史教育基地授牌等工作,守護(hù)下一代健康成長(zhǎng)。”溫興奮說(shuō)。